Tasyri` : Jurnal Tarbiyah-Syari`ah-Islamiyah
Tasyri` : Jurnal Tarbiyah-Syari`ah-Islamiyah, with EISSN: 2654-6132 (online) , 2252-4436 (Print), published by LPPM STAI Ihyaul Ulum Gresik , twice a year, April and October is a peer-reviewed journal. The scopes of the journal include the following topic areas: Teacher's Education of Economy, Curriculum and Teaching, Education of Economy, Learning Media Education of Economy, Leadership and Management of Education of Economy, Information Technology, Communication and Education of Economy, Corporation and Micro, Small and Middle Business, Office Technology, Management, Business, Accounting and Finance
Efektivitas Pengelolaan Kelas dalam Menunjang Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam Kelas X MA Al-Jihadiyah Sukatani Cikarang Tahun Ajaran 2021/2022
Dalam melakukan pengelolaan kelas seorang guru perlu memiliki keterampilan untuk mempertahankan kondisi pembelajaran yang kondusif sehingga dapat berpengaruh dengan baik pada hasil belajar peserta didik. Penelitian ini dilakukan untuk mengkaji mengenai efektivitas pengelolaan kelas dalam menunjang hasil belajar pendidikan agama islam kelas X MA Al-Jihadiyah Sukatani-Cikarang. Penelitian ini juga dilakukan untuk mengembangkan kondisi belajar mengajar yang dapat membantu menanamkan nilai agama pada diri peserta didik, serta dapat dijadikan bahan pertimbangan dalam mengelola lingkungan belajar yang menyenangkan bagi peserta didik sehingga tidak ada rasa bosan selama proses belajar mengajar. Metode penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi serta dokumentasi agar mendapatkan data valid dari guru mata pelajaran pendidikan agama islam kelas X MA Al-Jihadiyah Sukatani-Cikarang. Hasil dari penelitian ini menyatakan bahwa pengelolaan kelas yang dilakukan oleh guru pendidikan agama islam kelas X MA Al-Jihadiyah Sukatani-Cikarang sangat memperhatikan pengaturan fasilitas yang ada di sekolah serta pengaturan cahaya dan ventilasi udara yang ada di kelas untuk memberi kenyamanan kepada peserta didik selama berada didalam ruang kelas ketika proses belajar mengajar berlangsung, yang nantinya kondisi ruang kelas yang nyaman ini akan berpengaruh terhadap hasil belajar peserta didik.
Copyright (c) 2022 Nadia Nura Salma,, Oyoh Bariah, M. Makbul
Pendidikan Multikultural Bagian Diversity Manajemen
The term Diversity management is something that needs to be discussed in the world of Islamic education management, because the discussion is closely related to the ability or inability of madrasah heads to create a conducive, safe and controlled atmosphere in Islamic educational institutions (madrasah) in the midst of Diversity / Diversity that naturally exists. Based on several definitions of management mentioned above, it speaks of a sense that is focused on certain parts, therefore, it is also necessary to write a more general definition of management which is a process consisting of a series of activities, such as planning, organising, mobilising and controlling/supervising, which are carried out to determine and achieve predetermined goals through the use of human resources and other resources. In the application of Diversity management is inseparable from the application of multicultural education in Islamic educational institutions (madrasas) so that all madrasa residents, especially madrasa students, respect each other, respect prices, mutual tolerance and so on.
Copyright (c) 2023 Jailani Syahputra Siregar, Betti Megawati, Nursalimah, Ruwaidah
Penerapan Metode Pembelajaran terhadap Minat dan Prestasi Belajar Pendidikan Agama Islam
Pendidikan merupakan suatu hal yg penting bagi kehidupan maka dalam hal ini pendidik harus bekerja keras untuk hal demikian.Dalam proses pendidikan islam,faktor penting demi tercapainya tujuan adalah metode pendidikan.dapat dikatakan kedudukan pendidikan sangat signifikan. metode mempengaruhi sampai atau tidaknya informasi pendidikan, karenanya jika metode yg digunakan tidak tepat maka tujuan pendidikan akan sulit tercapai dengan baik. sebab dengan metode yang tepat, materi pelajaran akan mudah dikuasai peserta didik. Dalam pendidikan islam perlu menggunakan metode yg dapat melakukan pendekatan menyeluruh meliputi dimensi jasmani dan rohani. sebaik apapun pendidikan jika tidak di dukung oleh metode yg tepat maka tujuan tersebut sangat sulit untuk tercapai dengan baik. sebuah metode akan mempengaruhi suatu informasi secara lengkap atau tidak bahkan sering disebutkan metode lebih penting daripada materi itu sendiri. sebab pemilihan metode pendidikan harus dilakukan secara cermat sesuai dengan faktor terkait sehingga pendidikan dapat memuaskan.
Copyright (c) 2023 Muhammad Ruslan, Rizki Dwi Lestari, Jahro Muniro, Nirzal Sunardi
Analisis Kecerdasan Emosional dalam Pendidikan Agama Islam pada Peserta Didik Kelas VII di SMP Negeri 2 Telukjambe Timur
Kecerdasan emosional adalah kemampuan seseorang dalam mengelola kehidupan emosional secara cerdas melalui kemampuan kesadaran diri, mengelola emosi, motivasi diri, empati dan membina hubungan. Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui kecerdasan emosional peserta didik kelas VII di SMP Negeri 2 Telukjambe Timur. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Penelitian ini dilakukan untuk menggambarkan dan melakukan deskripsi mengenai Kecerdasan Emosional Pada Peserta Didik Kelas VII di SMP Negeri 2 Telukjambe Timur. Berdasarkan hasil analisis data angket kecerdasan emosional dengan sampel 82 peserta didik kelas VII di SMP Negeri 2 Telukjambe Timur maka dapat disimpulkan bahwa diperoleh nilai rata-rata dari seluruh indikator sebesar 83% dengan kriteria sangat baik. Indikator pertama yaitu kesadaran diri memperoleh rata-rata sebesar 84%. Indikator kedua yaitu mengelola emosi memperoleh rata-rata sebesar 84%. Indikator ketiga yaitu motivasi diri memperoleh rata-rata sebesar 82%. Indikator keempat yaitu empati memperoleh rata-rata sebesar 85%. Dan indikator kelima yaitu membina hubungan memperoleh rata-rata sebesar 82%.
Copyright (c) 2023 Indriana Pitaloka, Tajuddin Nur, Hinggil Permana
Problematika Kurikulum Merdeka Pembelajaran Pendidikan Agama Islam & Budi Pekerti di SMKN 4 Malang
Artikel ini membahas tentang kurikulum terbaru yang dibuat oleh kemendikbud yaitu kurikulum merdeka, setelah banyak pergantian kurikulum utamanya setelah pandemi covid-19 kurikulum merdeka ini tentunya terdapat banyak problematika atau permasalahan dalam mengimplementasikannya di setiap lemaga pendidikan. Peneliti sendiri memfokuskan penelitian di SMKN 4 Malang dan hanya meneliti bidang mata pelajaran Pendidikan Agama Islam & Budi Pekerti (PAI-BP), metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian kualitatif deskriptif yang akan menggali informasi dengan wawancara mendalam dari narasumber pelaku kurikulum merdeka belajar baik dari guru atau siswa untuk mengetahui permasalahan apa saja yang didapatkan selama mengimplementasikan kurikulum merdeka dalam mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMKN 4 Malang, serta mendeskripsikan dengan jelas apa saja yang menjadi permasalahan dalam mengimplementasikan kurikulum merdeka tersebut. Dengan menggunakan metode penelitian kualitatif peneliti bisa mengetahui permasalahan dari implementasi kurikukum merdeka ini terbagi menjadi permasalahan dari siswa & guru, permasalahan dari siswa yaitu belum terbiasa dengan kurikulum merdeka yang sebelumnya siswa terbiasa mempelajari materi dengan model kurikulum 2013, sedangkan permasalahan dari pendidik yaitu 1) Kurangnya kreatifitas guru dalam menyusun strategi pembelajaran, 2) Pemilihan metode pembelajaran PAIBP, 3) Pengondisian kelas.
Copyright (c) 2023 Qurroti A’yun, Alya Navida Nurita, Findah Nur Hamidah, Firda Al-Vina, Qomariyah Ulfa
The Establishment Of Indonesian Islamic Parties Post Independence
Towards Indonesia's independence, the Islamic leaders at that time were not concerned with the establishment of a state based on Islam, but the most important thing was Indonesian independence. This was because the thoughts of the Islamic leaders at that time were based on the population of the Indonesian people who were mostly Muslim, according to which the majority Muslim population would certainly form an Indonesian state based on Islam and a Muslim government. In other words the thinking at that time was that after independence Indonesia would automatically become a country based on Islam.' Another thing that has become an obstacle in the establishment of an Islamic state is that in the historical arena of Muslims, the ideal to establish an Indonesian state based on Islam is not an easy thing to realize. This is due not only to the challenges emanating from the Islamic parties themselves, but also the emergence of secular national parties which have become an obstacle.
Copyright (c) 2023 Muchamad Ifan Maulana, Iin Wahyu Mahmuda, Nasikhin, Fihris
Implementasi Pembiasaan Shalat Berjamaah dalam Meningkatkan Kedisiplinan Peserta Didik di MTs Al Manshur Popongan
Tujuan penelitian ini yaitu: 1) untuk mengetahui pembiasaan shalat jam’ah siswa di MTs Al Manshur Popongan, 2) untuk mengetahui Kedisiplinan Shalat Jama’ah di MTs Al Manshur Popongan, 3) untuk mengetahui cara mengiplentasikan pembiasaan Shalat berjama’ah di Mts Al Manshur Popongan. Penelitian ini menggunakan metode penelitian deskriptif kualitatif dengan desain penelitian yang digunakan yaitu metode etnografi. Penelitian ini menggambarkan secara obyektif dari obyek yang diteliti, dengan cara memberikan pertanyaan kepada responden sehingga mendapatkan jawaban yang diperlukan. Subjek dalam penelitian ini yaitu MTs Al Manshur Popongan (sesepuh pesantren, kepala sekolah, guru dan siswa). Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini yaitu menggunakan metode observasi, wawancara, catatan lapangan dan dokumentasi yang dilanjutkan dengan analisis data Miles Huberman dan dikuatkan dengan model Triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa proses dalam meningkatkan kedisiplinan peserta didik diantaranya adalah: 1) keteladanan; 2) pembiasaan; 3) pemahaman; 4) perintah; 5) larangan; 6) hukuman atau sanksi. Pembiasaan shalat berjamaah tersebut dalam pelaksanaannya akan membentuk sikap kedisiplinan seperti sikap disiplin ibadah, disiplin belajar, disiplin sikap dan disiplin waktu pada peserta didik. Namun, dalam pembiasaan shalat berjamaah di MTs Al Manshur Popongan belum mencapai maksimal karena selain gedung yang kurang besar, dan akhirnya menyebabkan peserta didik secara bergantian melakukan shalat berjamaah di sekolah.
Copyright (c) 2023 Sayyid Ahmad Haqqin Nazil, Ahmad Zuhdi, Fatiatun
Pendidikan Islam pada Zaman Khulafa Al-Rasyidin 632-661 M: Pertumbuhan dan Perkembangannya
Muslims receive their religious education in Islam, which is based on the Qur'an and the Sunnah. This article examines the dynamics of development and change in Islamic education in the years after the passing of the Prophet Muhammad, may Allah bless him and grant him peace, notably the growth of Islamic education during the Khulaf-ur-Rsyidn era. described the different circumstances that led to the education system that was put in place at the time, as well as how it was applied to each caliph. The findings of this study suggest that, in general, the educational pattern during the reign of Caliph Abu Bakar radhyallahu 'anhu was unchanged from that of the Prophet Muhammad shallallahu 'alaihi wa sallam. Islam has developed quite quickly.
Implementasi Sistem Penjaminan Mutu Internal (SPMI) dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan Dasar di Salafiyah Wustho Harun Asy-Syafi’I Yogyakarta
Penelitian ini dilatar belakangi oleh pentingnya dalam memperhatikan proses implementasi Sistem Penjamin Mutu Internal yang sesuai dengan prosedur serta standar untuk dapat meningkatkan kualitas pendidikan dasar. Penelitian ini dilakukan di Salafiyah Wustho Harun Asy-Syafi’I Yogyakarta. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif melalui pendekatan studi kasus. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan wawancara dan dokumentasi. Instrumen penelitian yang digunakan yaitu pedoman wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis yang digunakan dengan model Miles, Huberman, & Saldana (2014) melalui kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Subjek penelitian yaitu kepala sekolah dan objek penelitian yaitu Sistem Penjamin Mutu Internal dalam meningkatkan pendidikan dasar di Salafiyah Wustho Harun Asy-Syafi’I Yogyakarta. Hasil penelitian menunjukan bahwa implementasi Sistem Penjamin Mutu Internal dalam meningkatkan kualitas pendidikan dasar yang dilakukan di Salafiyah Wustho Harun Asy-Syafi’i Yogyakarta memenuhi berbagai prosedur serta standar melalui proses pemetaan, perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi mutu dalam meningkatkan kualitas pendidikannya, yang dibuktikan melalui pencapaian berbagai prestasi akademik dan non akademik di Salafiyah Wustho Harun Asy-Syafi’i Yogyakarta. Hasil dari penelitian yang dilakukan ini, bahwa Salafiyah Wustho Harun Asy-Syafi’i Yogyakarta telah mengimplementasikan Sistem Penjamin Mutu Internal dengan memenuhi prosedur serta standar melalui proses pemetaan, perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi mutu dalam meningkatkan kualitas pendidikan dasarnya.
Copyright (c) 2023 Rachmah Khairunnisa, , Masykur H. Mansyur, Jaenal Abidin
Penilaian Unjuk Kerja dalam Pembelajaran
This development research has the main objective of producing valid, reliable and practical assessment tools or procedures. Performance appraisal instrument. In accordance with its understanding, it can be said that assessment is an activity of measuring, quantifying and determining the quality of student knowledge as a whole. In this sense it is implied that assessment must be integrated in the learning process and use various forms. Tests and assessment techniques are only needed to show how students do actual tasks. The performance assessment instrument developed consists of: (1) task items; (2) audio musical accompaniment; (3) scoring rubric; (4) observation sheets; and (5) guidelines for interpreting the results of the assessment.
Aktualisasi Metode Pembelajaran Role Playing dan Two Stay-Two Stray Pada Mata Pelajaran SKI di Jenjang MA
Salah satu founding father dari pondok modern paling terkenal ditanah nusantara ini yakni pondok modern DarusSalam Gontor (PMDG) yakni KH.Hasan Abdullah Sahal pernah berkata dalam suatu kesempatan bahwa “At-thariqah ahammu minal maddah, wa al-mudarris ahammu minat thariqah, wa ruhul mudarris ahammu minal mudarris nafsihi”. Dari penggalan kalimat pertama, yaitu “At-Thariqah ahammu minal maddah” dapat kita Tarik garis pemahaman bahwa dalam proses pembelajaran metode memilki tingkat urgensi yang tinggi jika dibandingkan dengan materi yang akan disampaikan. Sedangkan jika kita mengaca pada realita yang terjadi didunia Pendidikan kita, banyak siswa yang kesulitan memahami materi yang diajarkan karena kebanyakan pendidik lebih memilih metode ceramah atau metode lain yang kurang relevan dengan materi yang disampaikan. Maka dari itu, penulis akan mengkaji lebih dalam mengenai metode yang tepat untuk diimplementasikan pada mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam tepatnya pada materi perkembangan islam di Asia Tenggara, Asia-Afrika, dan dunia barat pada jenjang madrasah Aliyah. Metode yang dirasa tepat untuk digunakan dalam proses pembelajaran materi tersebut adalah metode two stay two stray dan role playing. Penggunaan metode pembelajaran role playing dan two stay-two stray menjadi salah satu pilihan dalam upaya guru membangun pemahaman siswa terhadap materi tersebut. Metode penelitian menggunakan pendekatan kualitatif yaitu data diperoleh melalui library research. Hasil penelitian menjelaskan bahwa penggunaan metode role playing maupun two stay-two stray merupakan metode pembelajaran yang menyenangkan dan menuntut keaktifan siswa dalam pembelajaran sehingga memudahkan guru dalam menanamkan pemahaman kepada siswa mengenai materi tersebut. Selain itu, dengan menggunakan metode ini siswa dapat dengan mudah mengambil ibrah/pesan mengenai materi yang diajarkan.
Copyright (c) 2023 Siti Ainurrohmah, Nurul Fadhilah Ramadhani
Implementasi Metode Resitasi dalam Meningkatkan Hasil Belajar Mapel Fiqih Siswa Kelas IV di MI Roudlotul Mubtadiin
The recitation method was intended to be used in this investigation to help grade IV students at MI Roudlotul Mubtadiin learn more about fiqh. Research was conducted utilizing a qualitative methodology known as Classroom Action (PTK), The data needed for this study was acquired via watching student and teacher activities and looking at test results for learning evaluations. According to the findings, class IV MI Roudlotul Mubtadiin students' learning outcomes in fiqh courses might be improved by using the recitation approach. Students' test results from three cycles, namely the pre-cycle, demonstrate this. which had results with an average of 65.66 and a completion rate of 63%; the cycle I results, which had results with an average of 76.22 and a completion rate of 77%; and the cycle II results, which had results with an average of 87.11 and a completion rate of 96%.
Copyright (c) 2023 Sulfatun Naimah, M. Anang Sholikudin, Wiwin Fachrudin Yusuf, Achmat Mubarok
Peran Guru Akidah Akhlak dalam Mengembangkan Karakter Siswa di Mts Al-Fathimiyyah Karawang
Tema mengenai pendidikan karakter saat ini hangat diperbincangkan dalam berbagai pertemuan keilmiahan, seminar, lokakarya, publikasi di media, buku ilmiah pendidikan, dan lain sebagainya. Sejalan dengan ini kondisi negara sedang dalam keadaan krisis identitas, krisis moral bahkan sampai pada krisis keteladanan. Kegiatan bahkan perilaku siswa yang menyimpang sedikit banyak nya membuktikan lemahnya karakter anak bangsa, terlihat pada beberapa kasus di sekolah yang biasa terjadi seperti kasus bullying, kekerasan, pergaulan bebas hingga hilangnya moral dan akhlak peserta didik menandakan kurangnya pendidikan karakter yang di ajarkan dan diterapkan di sekolah, ini menjadi kasus permasalahan lain yang menjadi tanggung jawab bersama terutama pendidik untuk memperbaiki dan membenahi masalah yang terjadi dapat berupa memberikan pendidikan maupun pembelajaran yang lebih kompeten mengenai akidah akhlak, dan adab. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran guru atau tenaga pendidik dalam usaha membentuk karakter siswa di Mts Al-Fathimiyyah Karawang. Pada penelitian ini peneliti menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan pengumpulan data berupa observasi, wawancara dan dokumentasi. Setelah itu di analisis melalui reduksi data, penyajian data dan verifikasi data. Teknik keabsahan data memakai perpanjangan keikutsertaan, ketekunan pengamatan dan trigulasi. Peran guru akidah dalam membentuk karakter siswa di Mts Al-Fathimiyyah sendiri dalam pengamatan sampai saat ini sebenarnya belum cukup berhasil dalam membentuk karakter anak secara tetap. Pada kenyataannya masih banyak kasus pembullyan yang dilakukan oleh satu anak kepada anak lain, selain itu terdapat pula anak yang berperilaku baik hanya kepada guru yang mereka segani dan takuti. Meski begitu penanaman nilai moral dan pengetahuan mengenai akhlak dan adab sudah mereka pahami. Ini menandakan bahwa perlu nya evaluasi kepada guru-guru agar lebih memperhatikan dalam menerapkan nilai-nilai moral yang sudah diajarkan sebelumnya.
Copyright (c) 2023 Salsabila Nurfitria, Abdurrohim, Taufik Mustofa
Akhlak Guru Perspektif Syekh Abdul Wahab Al-Sya’rani dalam Kitab Al-Minah Al-Saniyah
, , And In the world of education today, society is often criticized due to cases of teacher behavior that show disgraceful attitudes. Some teachers are involved in sexual harassment of their own students, criminal acts, etc. This action has disturbed the community, especially parents. So it is important that teacher morals are the first and basic thing that teachers must have. The problems studied are 1) what is the teacher's morals from the perspective of Sheikh Abdul Wahhab al-Sya'rani in the book al-Minah al-Saniyah?, 2) what is the relevance of the teacher's morals from the perspective of Sheikh Abdul Wahhab al-Sya'rani in Islamic Religious Education? In answering this problem, the researcher analyzed qualitative research using a library model. By using data collection techniques in the form of documentaries. The results of the research can be concluded that: 1) Sheikh Abdul Wahab al-Sya'rani expressed his views regarding teacher morals in the book al-Minah al-Saniyah, there are two important points, namely the division of teacher morals based on their dimensions and the division of teacher morals based on their objects. The division of teacher morals based on dimensions is: Teacher Morals, Tahzib Dimension; repent and increase istighfar. Tafakkur Dimension Teacher Morals; Uzlah (seclude yourself and be silent) and dhikr. Teacher's Moral Dimension of Charity; Praying at night and praying in congregation, Doing good things to others, Not tyrannizing (hurting) others, Avoiding haram things, Having a sense of shame, Being honest in your work, Abandoning permissible things, Avoiding riya' behavior and Fighting lust. The division of teacher morals based on the object is: Morals towards Allah SWT; repentance, dhikr, istighfar, congregational prayer and night prayer. Morals towards others (humans); do good to others, do not wrong others, do not show off (riya'). Moral towards oneself; avoiding unlawful things, having a sense of shame, being honest in work, isolating oneself and being silent, abandoning permissible things and fighting lust. 2) The morals of teacher Abdul Wahab al-Sya'rani's perspective in everyday life are currently considered very relevant. This is proven by the various problems that befell the nation's generation, it is very necessary to provide maximum education and moral development for teachers so that they can prevent undesirable things from happening, and at least eliminate the problems that have occurred. Thus, it can be concluded that Abdul Wahab al-Sya'rani's thoughts about teacher morals are very relevant in Islamic religious education and in everyday life.
Copyright (c) 2023 Mochammad Shofwan Hidayatulloh, Fatkur Rohman, Tatik Wijayanti, Moh. Ismail
Implementasi Metode Hypnoteaching dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Santri Studi Kasus Pondok Pesantren An-Nuur Al-Fadhol Banyuwangi
The Hypnoteaching method is to permanently and maximally increase students' learning motivation, due to the nature of the subconscious mind that stores a memory of one's mind starting from the womb since the spirit is blown until now. Thus raising a research title "Implementation of the Hypnoteaching Method in Increasing Santri Learning Motivation (Case Study of an-Nuur al-Fadhol Banyuwangi Islamic Boarding School)" with a problem definition whose discussion revolves around pre-induction, induction, deepening, suggestion/ giving suggestions, termination / awakening. As for the limitations of the discussion of learning motivation include: intrinsic motivational factors or within the students and extrinsic motivational factors or from outside the students, all of which need an in-depth study. The purpose of this study is to find out and analyze the Implementation of the Hypnoteaching Method in Increasing Learning Motivation in Santri Pondok Pesantren an-Nuur al-Fadhol Banyuwangi This study uses qualitative methods, and data collection by interviews, observation, and documentation. The analysis techniques used include: data reduction, data presentation and drawing conclusions. The results of this study can be summed up as follows: First, Improved Santri Learning Motivation at Pondok Pesantren an-Nuur al-Fadhol Banyuwangi can be through two factors, namely intrinsic (inside the students including interests and talents) and extrinsic (outside the students including: support from other people old and the environment). Second, the implementation of the hypnoteaching method in increasing learning motivation in Islamic boarding school students an-nuur al-fadhol Banyuwangi through several stages including: pre-talk, induction, deepening, giving suggestions, and termination (development/normalization). It is hoped that future researchers will conduct more in-depth research on the implementation of the hypnoteaching method in increasing learning motivation in students.
Copyright (c) 2023 Abdul Rokib, Muhammad Yusron Maulana El-Yunusi
Implementasi Model Contextual Teaching and Learning Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mapel Fikih Di MIN 2 Kota Surabaya
Learning with the CTL (Contextual Teaching and Learning) model is a holistic learning process. The aim is to help students understand teaching material and relate it to everyday life, both in personal and social and cultural contexts. So they are knowledgeable, have dynamic and flexible skills. To actively construct your own understanding of the subject matter. Students can learn well if teaching materials related to knowledge and learning activities are known and are around the students. Based on the results of these observations, it is very necessary to implement CTL (Contextual Teaching and Learning) to improve student learning outcomes in the subject of Jurisprudence in order to know the extent of success in student learning outcomes in the subject of Jurisprudence. It is hoped that the results of this development will be useful for testing the effectiveness of implementing CTL (Contextual Teaching and Learning) in improving student learning outcomes. Based on these initial observations, the author is encouraged to research and study further about the implementation of CTL (Contextual Teaching and Learning) in improving student learning outcomes. in Fiqh subjects at MIN 2 Surabaya City.
Copyright (c) 2023 Dewi Arlifah Cahyani, Ika Rahmawati, Nur Aini, Bachtiar Hariadi
Implementasi Problem Based Learning Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Di SD NU Nurul Ishlah Gresik
Starting from a phenomenon of the learning process in schools, in the process many teachers still find their role as the center of learning activities or teacher centered. Meanwhile, in essence, those who play an active role are students or student centered. Of the various existing learning models and strategies, problem based learning is one option that can accommodate improving student achievement. Researchers chose problem based learning because the learning process is based on real life problems. In implementing this learning, students are formed into groups and invited to discuss together. The theoretical framework in this research uses cognitive theory while the research method used is descriptive qualitative field research with a phenomenological approach. The research results are the author's findings in the field as well as the answer to the problem formulation. First, the implementation of problem based learning in Islamic religious education subjects in improving student learning achievement at NU Nurul Ishlah Elementary School has been successful although there is still something that needs to be developed. Second, the implications of problem based learning in Islamic religious education subjects at SD NU Nurul Ishlah Gresik include: students are able to develop independence, and students experience an increase in learning achievement scores. The three supporting factors in implementing problem based learning in Islamic religious education subjects are teachers, students, facilities and the environment. And the inhibiting factors are: Lack of lesson hours for Islamic religious education subjects and factors of the students' parents.
Copyright (c) 2023 Nailil Hikmiyah, Fany Hardian Febriansyah, Nanang Achmadi, Tri Marfiyanto
Era Digitalisasi dan pengaruhnya bagi Perkembangan Pasar Modal Syariah di Indonesia
This research aims to analyze the digital era and its influence on the development of the Sharia capital market in Indonesia. The focus of this research is understanding the Sharia capital market, the digital era and how the digital era influences developments in the Sharia capital market in Indonesia. This research is descriptive qualitative type. Collecting primary data from journals, theses, books, etc. The results of this research are that digital has a significant influence on the development of the Sharia capital market in Indonesia. Because transacting via digital can help reduce crime rates, increase the number of people who will invest, speed up the time and distance in transactions, and make it possible to make transactions anytime and anywhere. So with the progress of the digital era, Indonesia's economy will further improve through investment in the capital market.
Copyright (c) 2022 Uswatun Chasanah, Fatimatus Zahro, Mahfud Ilham Dzikrullah3
Peran Orang Tua dalam Meningkatkan Sikap Keagamaan Siswa di MIN 1 Solok
Sikap keagamaan siswa dewasa ini mengalami kecenderungan ke arah yang negatif, diantaranya kurangnya kedisiplinan dalam melaksanakan shalat, malas membaca al-qur’an dan membantah perkataan orang yang lebih dewasa. Hal tersebut dipengaruhi oleh lingkungan keluarga, lingkungan masyarakat, dan lingkungan sekolah. Adapun yang sedang dikaji oleh peneliti di MIN 1 Solok menemukan data bahwasanya permasalahan sikap keagamaan siswa selain dipengaruhi hal di atas juga terdapat faktor lain yaitu pergaulan teman sebaya dan kurangnya perhatian serta kasih sayang dari orang tua mereka, karena kebanyakan anak tersebut ditinggal orang tuanya bekerja. Oleh karena itu, setiap orang tua harus memberikan perhatian dan kasih sayang terhadap anaknya, hal demikian merupakan salah satu strategi dan cara untuk menyemangati anak dalam mempelajari ilmu agama. Orang tua bisa memberikan teladan secara langsung kepada anak bagaimana tata cara melaksanakan shalat, membimbing belajar al-Qur’an, mendampingi anak dalam menghafal do’a-do’a dan orang tua bisa memberikan reward terhadap anak yg berprestasi dalam bidang keagamaan. Selain itu orang tua harus selalu mengawasi anaknya dalam melakukan kegiatan apapun, karena lingkungan itu sangatlah berpengaruh terhadap perkembangan seorang anak. Apabila lingkunganya baik maka anak tersebut akan berkembang menjadi baik, begitu juga sebaliknya apabila lingkungannya tidak baik maka anak tersebut akan mengikuti hal yang tidak baik. Adapun bentuk sikap keagamaan yang dialami oleh anak saat ini diantaranya percaya dengan turun temurun (adat istiadat), percaya dengan kesadaran, kebimbangan beragama dan tidak percaya kepada Tuhan.
Implementasi Metode Pembelajaran Field Trip dalam Menanamkan Pendidikan Akhlakul Karimah Pada Siswa Raudhatul Atfal di ar-Rohmany
Masalah yang terjadi dinegara kita saat ini sebenarnya tidak lepas dari persoalan perilaku akhlakul akrimah pada setiap siswa. Terlepas dari ajaran ilmu agama, jika pendidikan anak menyimpang dari akidah Islam dan tidak terkait dengan Allah, tidak diragukan lagi anak akan memperoleh nilai-nilai negatif. Bahkan, didorong oleh nafsu dan bisikan setan, dia akan mengikuti keinginannya. Pendidikan anak usia dini memegang peranan yang sangat penting dan menentukan bagi perkembangan siswa dimasa depan, sebab pendidikan siswa merupakan filosofi bagi dasar kepribadian mereka. perlu untuk mengajarkan mereka untuk melakukan yang terbaik dan berharap bahwa mereka akan memiliki sifat terpuji di masa depan dan dapat menghindari perilaku tercela. Selain proses pembelajaran yang berlangsung di lembaga pendidikan yang mencakup semua proses perkembangan fisik. Mengajarkan sikap siswa dan memberikan bimbingan atau petunjuk dengan Kesabaran diperlukan untuk pembentukan sikap. keteladanan, pembiasaan, dan Implementasi pendidikan akhlakul karimah yang merupakan proses yang panjang dan berkesinambungan. Dan semestinya pendidikan akhlak termasuk dalam materi yang harus diajarkan dan dikuasai serta direalisasikan oleh peserta didik dalam kehidupan sehari-hari. Oleh karena itu diperlukan pendidikan sejak dini, khususnya Pendidikan akhlak agar mereka terbiasa berperilaku baik dan mengikuti perintah Allah yang sesuai ajaran al-Qur’an dan Hadist. Tanggung jawab berat yang haris dipikul oleh dunia pendidikan akhirnya memunculkan tuntutan bagi lembaga pendidikan untuk meweujudkan cita-cita untuk membekali peserta didik dengan pendidikan akhlak. Oleh karena itu tulisan ini memberikan wawasan tentang bagaimana cara menanamkan nilai-nilai pendidikan akhlakul karimah melalui pembelajaran metode field trip di ar-Rohmany
Copyright (c) 2024 Nur Imama Jamil, Muhammada, Ahmad Ma’ruf, M. Anang Sholikhudin
Pengaruh model pembelajaran Make a Match terhadap Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam
Permasalahan yang terjadi di SMPN 1 Karawang Timur khususnya bagi siswa kelas VII yaitu masih terdapat siswa yang belum menjangkau nilai KKM pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam, hal ini disebabkan guru yang sering menggunakan metode konvensional dan model pembelajaran yang monoton. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Make a Match terhadap hasil belajar Pendidikan Agama Islam siswa kelas VII di SMPN 1 Karawang Timur. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif jenis ex post facto. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi, dan angket/kuesioner. Teknik analisa data yang digunakan adalah uji t. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII B dan VII E yang berjumlah masing – masing adalah 40 orang dengan total jumlah siswa 80 orang. Dari hasil penelitian yang didapat penerapan model pembelajaran make a match pada mata pelajaran pendidikan agama islam kelas VII di SMPN 1 Karawang Timur cukup baik dimana terdapat 7 siswa dengan persentase 8,75% dalam kategori baik, 39 siswa dengan persentase 48,75% dalam kategori cukup, 34 siswa dengan persentase 42,5% dalam kategori kurang baik. Dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran make a match adalah cukup. Untuk hasil belajar pendidikan agama islam terdapat 38 siswa dengan persentase 47,5% dalam kategori baik, 39 siswa dengan persentase 48,75% dalam kategori cukup, 3 siswa dengan persentase 3,75% dalam kategori kurang baik. Dapat disimpulkan bahwa hasil belajar pendidikan agama islam adalah cukup. Selanjutnya hasil penelitian ini juga menunjukkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran make a match terhadap hasil belajar pendidikan agama islam siswa kelas VII di SMPN 1 Karawang Timur dengan nilai signifikansi sebesar 0.003 sedangkan kriterianya adalah apabila nilai sig < 0.05 maka (Ha) diterima, yaitu terdapat pengaruh antara model pembelajaran make a match terhadap hasil belajar pendidikan agama islam siswa kelas VII di SMPN 1 Karawang Timur. Besar nya pengaruh model pembelajaran make a match terhadap hasil belajar pendidikan agama islam yaitu sebesar 10,5% sedangkan 89,5% sisanya dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak terdapat dalam penelitian ini.
Copyright (c) 2024 Landy Arief Syaputra, Debibik Nabilatul Fauziah, Neng Ulya
Penelitian ini mengulas permasalahan inklusivitas agama, terutama dalam mengembangkan teologi di Indonesia. Timbulnya permasalahan ini disebabkan oleh semakin samarnya kesadaran masyarakat terhadap pluralitas dan multietnis, serta multagama yang berkembang dalam keberagaman masyarakat. Toleransi etnik dan agama menjadi agenda krusial, terutama mengingat meningkatnya kekerasan etnik agama dan insiden teror yang terjadi atas nama agama. Dalam konteks ini, gagasan tentang "Islam Inklusif" muncul sebagai konsep yang mengakui nilai-nilai kebenaran pada agama lain demi terciptanya harmoni dan kedamaian di antara umat beragama. Islam Inklusif tidak bermaksud menggabungkan keyakinan agama lain dengan Islam, melainkan menawarkan Islam sebagai agama rahmat yang melibatkan semua elemen masyarakat. Penelitian ini menggunakan metode kepustakaan dan menampilkan hasil pembahasan tentang definisi, konsep, dan dasar teologis, filosofis, serta yuridis dari pendidikan inklusif. Dasar teologisnya dapat ditemukan dalam ajaran Islam, seperti pada surah Al-Hujurat ayat 10-13 yang menekankan persaudaraan dan sikap toleransi antar manusia. Pendidikan inklusif di Indonesia diperkuat oleh dasar yuridis, seperti UUD 1945, UU Perlindungan Anak, dan UU Sistem Pendidikan Nasional, yang menegaskan hak setiap warga negara untuk mendapatkan pendidikan tanpa adanya diskriminasi.
Copyright (c) 2024 Sriwahyuni Pasaribu, Khoridatunnida, Lidya Febrianty, Frezzi Ramadhan Syah
Karakteristik Pendidikan Politik Kh Yusuf Hasyim dalam Mendidik para Santri
Political education for students is very important so that students have a broad knowledge of politics. Santri political education starts from those closest to them, including friends, teachers or clerics. The 6th Tebuireng Islamic Boarding School caretaker is KH. Yusuf Hasyim is a person who has been involved in the national political arena. Researchers want to know the characteristics of KH's political education. Yusuf Hasyim in Educating Santri and how KH Yusuf Hasyim's contribution to politics has inspired the santri. This research is library research with a philosophical approach. Data was collected using the documentation method, namely collecting data that is relevant to the research theme with the addition of some interview data to strengthen library data. Based on the research results, it can be concluded that the characteristics of KH Yusuf Hasyim's political education are openness and freedom and when students graduate they will not only be kiai. , but there are also those who are involved in the world of politics.
Copyright (c) 2024 Laili Agustinaning Galuh Muninggar, Imam Sukardi
Kajian dan Tinjauan Pendidikan Islam di Madrasah
We know that Indonesia as a Muslim country. Majority of Indonesia humans are Muslims. So, not only mosque, but also so many Islamic schools in Indonesia too. We called it Madrasah. Madrasah one of places can uses by Muslims to study about Islamic education. Beside it, the important thing of this Islamic study is ontological philosophy. Why? Because from the ontological philosophy there are some several important that we can search like the nature of Islamic study, the goals of this Islamic study, even the people who will be subject of this study and the curriculum in Islamic education at madrasah itself. So, from the explanation before, the writer has the purpose of this research is to examine about Islamic Study especially to Madrasah through ontological philosophy. Descriptive qualitative method used by the writer which is focus on this research and observation so far. The writer hopes this research can be used and will be given some knowledge about Islamic education especially to Madrasah through ontology philosophy to everyone. And also, can be given the best think and understood of Islamic education as like as our hope.
Copyright (c) 2024 Dewi Pertamasari, Muhammad Yusron Maulana El – Yunusi
Pengaruh Penerapan Metode Talking Stick terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPA
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengaruh penerapan metode talking terhadap hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran IPA Kelas IV. Metode yang akan digunakan adalah metode eksperimen. Desain penelitian yang digunakan yaitu one grup pretest-posttest design yaitu dengan menggunakan satu kelompok subjek. Adapun populasi dalam penelitian ini adalah peserta didik di SD Negeri 123 Palembang di Kelas IV A yang berjumlah 20 siswa. Teknik analisis yang digunakan dalam penelitian ini adalah uji linearitas, uji homogenitas dan uji paired sample t-test. Dari hasil penelitian yang telah dilakukan bahwa nilai sig 0,000 < dari 0,05 dan t hitungnya 4,459 > t tabel 2,101. H0 ditolak dan Ha diterima memiliki makna bahwasanya ada pengaruh antara pretest dan postest. Sehingga dapat diambil kesimpulan bahwa terdapat pengaruh dari penerapan metode talking stick terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA kelas IV di SD Negeri 123 Palembang.
Copyright (c) 2024 Fitri Selviah, Muhamad Afandi
Kompetensi Guru Perspektif Teori dan Perundang-Undangan
Artikel ini merupakan sebuah jenis penelitian pustaka. Metode yang digunakan adalah studi literatur yang melibatkan analisis kualitatif terhadap berbagai sumber yang berkaitan dengan topik penelitian. Data yang dikumpulkan meliputi buku, artikel, jurnal, dan dokumen yang membahas tentang kompetensi guru perspektif teori para pakar pendidikan dan secara yuridis sesuai dengan peraturan perundang undangan di Indonesia. Hasil penelitian menjelaskan kompetensi guru yang dijelaskan oleh para ahli secara teoretis dan juga kompetensi guru menurut undang-undang no 14 tahun 2005 tentang guru dan dosen meliputi kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian, Kompetensi profesional dan kompetensi sosial. Seorang guru dikatakan profesional jika telah memiliki empat kompetensi tersebut pada dirinya.
Copyright (c) 2024 Abd. Latif, Siti Khairani, Rosdiana
Pentingnya Menuntut Ilmu: Perspektif Islam dan Dampaknya pada Karakter Pembentukan Individu
Education in Islam is not only about acquiring knowledge, but also forming good character and developing noble morals. Demanding knowledge is considered a practice in worship that will be rewarded by Allah Swt. In the Quran, Allah Swt repeatedly emphasizes the importance of seeking knowledge and gaining a deep understanding of religion. The research method used is a qualitative method with a literature study approach. Data were obtained from various literature sources such as books, journals, articles, and other documents relevant to the research topic. The results and discussion show that character education has a significant impact on the formation of individuals, helping them develop positive self-attitudes and qualities. The conclusion of this research is that studying in an Islamic perspective is a form of worship that needs to be done intensely and with dedication. By maintaining ethics and developing good morals, the knowledge gained will be useful and bring blessings in shaping individual character.
Copyright (c) 2024 Arrumaisha Fasya Nuriy, Deshi Karunia Hajarwati, Desra Reifka Rhaudia, Elisya Laesya Tasya, Erna Widyastuti, Rizki Amrillah
Pengaruh Kecerdasan Sosial Tehadap Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam Peserta Didik
Kecerdasan sosial adalah kemampuan untuk memahami dan mengatur orang untuk bertindak bijaksana daalam menjalin hubungan dengan orang lain. Orang yang dengan kecerdasan sosial nya tinggi tidak akan menemui kesulitan Ketika memulai suatu komunikasi dengan orang lain atau sebuah kelompok tertentu baik kelompok besar maupun kelompok kecil. Mereka dengan mudahnya memanfaatkan dan menggunakan kemampuan otaknya dan bahasa tubuhnya untuk “membaca” lawan bicaranya. Hasil belajar adalah perubahan perilaku siswa akibat belajar. Pencapaian ini didasarkan pada tujuan pengajaran yang telah ditetapkan. Hasil itu dapat berupa perubahan dalam aspek kognitif, afektif, maupun psikomotorik. Kecerdasan sosial sangat penting bagi kehidupan sehari-hari, dengan ini siswa bisa berkomunikasi dengan baik dengan orang sekitar. Hal tersebut mendorong peneliti untuk melakukan penelitian ini. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kecerdasan sosial peserta didik kelas VIII di SMPN 7 Karawang Barat, untuk mengetahui hasil belajar Pendidikan agama islam peserta didik kelas VIII SMPN 7 Karawang Barat, untuk mengetahui pengaruh kecerdasan sosial terhadap hasil belajar Pendidikan agama islam peserta didik kelas VIII di SMPN 7 Karawang Barat. Pendekatan penelitian ini adalah kuantitatif dan jenis penelitian ini adalah korelasional. Sampel pada penelitian ini berjumlah 53 orang, untuk mengumpulkan data menggunakan instrument skala likert dan format dokumentasi yang dianalisis menggunakan statistic deskriptif dan inferensial. Berdasarkan hasil analisis deskriptif kecerdasan sosial peserta didik kelas VIII di SMPN 7 Karawang Barat berada pada kategori sedang sebesar 70%, berdasakan hasil analisis deskriptif hasil belajar Pendidikan agama islam peserta didik kelas VIII di SMPN 7 Karawang Barat berada pada kategori sedang sebesar 72%. Berdasarkan hasil analisis regresi sederhana dengan menggunakan aplikasi SPSS, persamaan regresinya yaitu:Ŷ = 67.569 + 0.204 X. dari hasil uji signifikansi regresi diperoleh nilai signifikan sebesar 0.018, maka nilai sig. 0.018 < 0.05 yang berarti Ha diterima dan H0 ditolak. Dan nilai koefisien determinasi (R Square) sebesar 0,104 yang mengandung arti bahwa persentase sumbangan kecerdasan sosial terhadap hasil belajar pendidikan agama islam sebesar 10,4% dan sisanya 89,6% dipengaruhi oleh faktor lain yang tidak di teliti dalam penelitian ini.
Copyright (c) 2024 Dewi Nur Fariida, Amirudin, Iqbal Amar Muzaki
Efektifitas Metode Resitasi Terhadap Peningkatan Keaktifan Belajar Bahasa Arab
Bahasa Arab merupakan bahasa asing sekaligus bahasa umat islam yang telah lama berkembang di Indonesia. Namun, hingga saat ini terdapat beberapa problem yang harus ditangani dalam proses pembelajarannya terutama dalam penggunaan metode pembelajaran. Adapun metode pengajaran yang digunakan di MA Ma’arif NU Durensewu adalah metode ceramah dimana guru didepan menjelaskan dan siswa hanya mendengarkan. Hal ini tidak begitu efektif dalam pembelajaran terutama dalam meningkatkan keaktifan belajar bahasa Arab siswa MA Ma’arif NU Durensewu. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana dan pengaruh metode resitasi terhadap peningkatan keaktifan belajar bahasa Arab siswa kelas XI MA Ma’arif NU Durensewu Pandaan. Metode penelitian yang digunakan peneliti dalam penelitian ini adalah metode kuantitatif. Adapun jenis penelitian yang digunakan adalah pra eskperimen dengan menggunakan desain one group pre-test post-test. Sedangkan instrumen yang digunakan dalam teknik pengumpulan data adalah observasi, tes, dan dokumentasi. Dari hasil penelitian menunjukkan bahwa efektifitas metode resitasi terhadap peningkatan keaktifan belajar bahasa Arab memiliki nilai signifikansi tinggi. Hal ini didasarkan pada hasil akhir uji paired sample t-test memiliki nilai signifikansi kurang dari 0,05 yaitu Sig. (0,000) < 0,05 sehingga H0 ditolak, dan Ha diterima. Dalam artian bahwa metode resitasi memiliki pengaruh yang signifikan terhadap peningkatan keaktifan belajar bahasa Arab siswa kelas XI MA Maarif NU Durensewu Pandaan. Hal ini dapat diketahui berdasarkan perbedaan hasil nilai yang signifikan antara sebelum diberikan perlakuan dan setelah diberikan perlakuan menggunakan metode resitasi.
Copyright (c) 2024 Naili Tsamrotul Mufidah, Syaifullah
Setiap kegiatan di sekolah harus diatur dengan baik agar mencapai keberhasilan. Sebelum memulai suatu kegiatan, sangat penting untuk mengatur anggaran. Ini karena setiap kegiatan membutuhkan uang, jadi administrasi keuangan sangat penting dilakukan. Perencanaan, pengorganisasian, pengarahan, koordinasi, dan pengawasan adalah langkah-langkah yang digunakan untuk menjalankan kegiatan pengelolaannya. Administrasi keuangan yang cermat dapat meningkatkan efisiensi penggunaan sumber daya, memberikan dasar yang kuat untuk kebijakan pengembangan sekolah, dan menciptakan lingkungan pendidikan yang berkelanjutan. Melalui kajian pustaka akan dibahas pengertian administrasi keuangan, tujuan, fungsi, manfaat, proses administrasi keuangan serta laporan, pengawasan administrasi keuangan, dan peran guru dalam administrasi keuangan sekolah dari beberapa sumber pustaka.
Copyright (c) 2024 Siti Kulsum, Astuti Darmiyanti