PENGARUH METODE PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI TERHADAP HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
DOI:
https://doi.org/10.70281/v963a140Keywords:
metode belajar, berdiferensiasi, hasil belajar PAIAbstract
Pembelajaran berdiferensiasi ini dilakukan dengan cara menyesuaikan kebutuhan dan kemampuan setiap peserta didik dikarenakan kebutuhan individu yang berbeda. Pembelajaran berdiferensiasi ini merupakan cara penyampaian materi dengan melakukan pendekatan pada setiap siswa dalam hal mencangkup kemampuan dan karakteristik mereka secara individual. Penelitian ini bertujuan untuk mengetehaui pengaruh dari metode berdiferensiasi dari perolehan belajar siswa dalam materi pendidikan agama islam di kelas VII di SMP Negeri 5 Tanggul. Teknik pengambilan sampel adalah Random Sampling sejumlah 42 siswa. Analisis yang digunakan ialah regresi linear sederhana dan memperoleh hasil yang signifikan sebesar 0,04. Dengan penolakan Ho dan penerimaan Ha, dari perolehan data yang telah diteliti ini menunjukkan bahwa terdapat signifikansi dalam data yang diamati, sebab dari itu Secara teoritis pada dasarnya metode yang digunakan oleh peneliti ini dapat meningkatkan kemampuan siswa pada masa pendidikannya. Dari analisis yang telah dilakukan menunjukkan adanya pembelajaran berdiferensiasi memiliki dampak yang signifikan terhadap hasil belajar siswa Smp Negeri 5 tanggul kelas VII dalam pendidikan agama islam.
References
Andajani, Kudubakti. 2022. “Modul Pembelajaran Berdiferensiasi.” Mata Kuliah Inti Seminar Pendidikan Profesi Guru 2.
Annisa, Dwi, Desi PristiwantiBai Badariah2, Sholeh Hidayat3, Ratna Sari Dewi4. 2022. “Pengertian Pendidikan.” Jurnal Pendidikan Dan Konseling 4 (1980): 1349–58.
Ardiyansyah, Risnita, M.Syahran Jailani. 2023. “Pengumpulan Data Dan Instrumen Penelitian.” Ihsan: Jurnal Pendidikan Islam 1: 1–9.
Di, P A I, and Smpi As-shodiq Bululawang. 2023. “PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI PADA PELAJARAN PAI DI SMPI AS-SHODIQ BULULAWANG Muhammad.” Jurnal Pendidikan Islam 8 (20): 355.
Dirjo, Ilzamudin, Wahyu Hidayat, Rifyal Ahmad Lugowi, and Wasehudin. 2023. “Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi Dalam Kurikulum Merdeka Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Di SMAS Bina Putera-Kopo” 7 (1): 21–36. https://www.jurnalfai-uikabogor.org/index.php/fikrah/article/view/1924/pdf.
Harefa, Darmawan. 2023. “Efektivitas Model Pembelajaran Talking CHIPS Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa.” Junal Pendidikan Biologi 4 (1).
Ns. Made martini, Dr. Saryanto, Dr. Yelfi. 2014. Inovasi Pembelajaran Yang Berorientasi Pada OBE. Edited by Nyoman Sumerti. Paper Knowledge . Toward a Media History of Documents.
PERMADI, INDRA. 2023. “Efektivitas Model Pembelajaran Berdiferensiasi Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Fiqih Kelas Viii Smp Muhammadiyah 3 Kaliwungu Kendal,” no. July: 1–23.
Pitaloka, H, and M Arsanti. 2022. “Pembelajaran Diferensiasi Dalam Kurikulum Merdeka.” Seminar Nasional Pendidikan Sultan …, no. November: 2020–23. http://jurnal.unissula.ac.id/index.php/sendiksa/article/view/27283.
Siburian, Rosinta, Sinta D Simanjuntak, and Frida MA Simorangkir. 2019. “Penerapan Pembelajaran Diferensiasi Dalam Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Pada Pembelajaran Daring.” Jurnal Riset Pendidikan Matematika 6 (2): 1–3. http://journal.uny.ac.id/index.php/jrpmhttps://doi.org/10.21831/jrpm.v7i1.000000.
Syarifuddun, Nurmi. 2022. “Pembelajaran Berdiferensiasi Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IX Semester Genap SMP Negeri 1 Wera Tahun Pelajaran 2021 / 2022” 2: 35–44.
Widyaningrum, Rina, and Mira Azizah. 2023. “Pemetaan Gaya Belajar Dalam Pembelajaran Berdiferensiasi Peserta Didik Kelas Ivb Sd Negeri Sawah Besar 01 Semarang.” Khazanah Pendidikan Jurnal Ilmiah Pendidikan 17 (2): 152–58. https://doi.org/10.30595/jkp.v17i2.17101.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 TABYIN: JURNAL PENDIDIKAN ISLAM
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
